合肥工大：前置职业能力培养 打造校企协同育人新模式

　　2025届本科毕业生刘圣鑫早在去年6月就拿到了北京小米移动软件有限公司南京分公司的offer。刘圣鑫之所以被提前“锁定”，得益于合肥工业大学与小米集团创新打造的“1355”校企协同育人模式。

　　此育人模式以深化产教融合为核心，通过共建工程师训练营、求职指导综合体、就业实习基地三大平台，构建“专业认知-职业规划-能力培养-求职实训-实习就业”全链条人才培养体系。

　　一方面，企业亟需高素质应用型软件人才，另一方面，高校人才培养与产业需求存在脱节，学生实践能力不足，职业规划模糊。为了破解高校普遍存在的这一结构性矛盾问题，合肥工业大学软件学院通过校企合作举办“小米工程师训练营”，面向本科大三和研究生二年级在读学生。小米集团选派金牌讲师入驻校园，训练营采用“12天理论授课”“3天实践课程”的培训机制，通过课堂理论实践、结业设计，配合课后作业，提升学生实践技能和专业综合素养。

　　据合肥工业大学计算机与信息学院、软件学院院长洪日昌介绍，学生参加训练营期间，通过深入学习多个技术领域的专业基础理论，完成了从基础到进阶的全方位专业技术能力提升，在实际操作和参与项目开发时，直面处理实际工作中遇到的技术问题，充分锻炼了解决复杂问题的能力。

　　通过小米集团最终考核的入营学生将获得“结营”证书，通过最后考核后，还将获得提前批次录用offer。

　　作为首期学员，刘圣鑫在训练营中系统掌握了安卓开发技术，后来选择进入小米南京总部实习。实习期间，他在导师指导下优化壁纸预览页加载动画，显著提升用户体验。

　　刘圣鑫表示，为期近一年的这段企业实习经历让自己从“技术小白”成长为能独立解决问题的开发者，“学会了从技术前端、后端，甚至是产品经理的角度去考虑问题，并与其他部门开展协作”。

　　据统计，一年多以来，合肥工业大学累计参与“小米工程师训练营”的学生达700余人，获结营证书360余人，拿到提前批次录用offer的有157人。该模式为产教融合促进高质量就业提供了可复制经验。

　　洪日昌院长分析，从获得小米集团录用offer的学生名单来看，本科生学历与研究生学历比例基本相当。“对于很多头部企业来说，他们可能更加看重的是毕业生对企业的文化认同，以及吃苦耐劳、不畏艰难的职业精神，而不仅仅是学历高低、技能高低。”由此可见，职业精神、意志品质、团队意识等职业能力的培养也至关重要，需要“前置”在人才培养计划中。

　　合肥工业大学计算机与信息学院、软件学院党委副书记储文静介绍，学院面向低年级学生定期开设“对话软件”专业讲堂，邀请企业高级工程师围绕行业前沿动态、技术深度解析、实战经验分享等方面作专题报告。提前为学生搭建与业界直接对话、学习和交流的平台，引导学生进一步巩固专业思想，拓宽专业视野，增强学习内驱力。学院还面向全体学生开展职业生涯规划教育，帮助学生明确职业方向、提升就业竞争力。

　　除了职业能力建设，求职能力的培养也非常重要。为此，学院面向高年级学生开办“薪火求职训练营”，整合教师、企业专家、朋辈榜样等校企资源，开展就业形势政策专题报告会，举办简历制作指导专题培训、专业笔试指导和面试指导经验分享会，提升学生的求职能力。

　　除与小米集团共建大学生就业实习基地外，合肥工业大学围绕国家重点行业的重大战略需求，汇聚人工智能、集成电路、先进制造等相关学科优势，与行业领军企业形成紧密合作伙伴关系，探索实践“产教融合、教研一体、协同育人、联合攻关”的人才培养新模式。

　　“近年来，学校先后与阳光电源、奇瑞汽车等140家知名企业建立长期稳定的联合培养基地。”合肥工业大学招生就业处处长李洪涛介绍，学校从行业领军企业、知名科研院所等单位遴选行业导师1300余人，引领学生在“真刀真枪”的工程实践与科研历练中增长本领才干，为国家输送更多高素质人才。

　　“我们已经形成大型双选会、专场招聘会、周末职通车、学院精准就业对接会‘四位一体’多元招聘就业市场。”据李洪涛介绍，今年学校共举办招聘会1204场，来校用人单位5327家，提供岗位27.2万个；为了深化访企拓岗，今年校领导已带队走访企业125家，建立就业实习基地108个，与海南、四川等8个省级行政区合作，开展定向选调工作，目前拟录取68人。