乐做“播种”人

一个来自少先队员的“小”建议，竟然真的落地为校园里的一处红领巾文创中心：少先队员们自主设立小“商铺”，开发小文创，自主设计、自主经营、争章兑换。回忆起5年前梦想成真的那一刻，山东省济南市阳光100小学六（3）中队少先队员于金可的眼里，仍是掩饰不住的喜悦和兴奋。

类似的少先队活动是大队亮起来、中队动起来、小队活起来的有力见证，也同样见证着济南市阳光100小学少先队大队辅导员李娜18年对少先队事业的热爱与坚守。

“我们坚持把理想信念、爱国情怀、道德品质这些种子播撒在孩子们的心田里，然后看着它们慢慢发芽、成长。我相信，只要我们用心去培育，这些种子将来一定会开花结果！”李娜说。

多载体，启迪埋下红色种子

2006年，刚踏入讲坛的李娜就当上了中队辅导员，凭借着对学生、对工作的热忱和不懈努力，她在岗位上逐渐成长，十年后，走上大队辅导员岗位。经过新手期的摸索后，李娜渐渐发现，所在学校少先队教育内容需要系统性的规划和整合。在充分调研基础上，李娜逐步开启活动课程化、课程活动化的实践探索，开发党史、时事等贴近现实社会生活、与时俱进的课程资源，创设动态开放的课程空间，构建以红色为底色、以课程为纽带、多元灵活的分段红色教育课程链条。

一节节颇具特色的日课程、周课程、月课程、仪式课程和重要时间节点的课程，不断成为队员们成长中的每一个印记。

李娜创设的“初心未来”日课程，由学校少工委主任带领党员、团员的教师开启知党史寻先锋的伴学之旅：各学科党员教师发挥学科专业优势，在美术课上寻根《开国大典》的故事、音乐课上溯源国歌的历史、语文课上颂扬抗日英雄的精神……

每周一升旗仪式，以儿童剧为载体，涵盖爱国主义、社会主义核心价值观、志愿服务等教育内容，各中队少先队员自主编排，人人上台，参演与观演互动，队员们在活动中不断加深了学习理解。

2019年，济南市少工委组织开展创建“英雄中队”活动，以此为契机，李娜扎实开展“英雄中队”创建工作，引领少先队员按照知英雄事迹、学英雄精神、建英雄中队、做英雄传人的路径，确立微目标，制定微计划，开展微行动，引领队员们立志从小学先锋、长大做先锋。

在这所小学，25个中队全部设置“学英雄中队角”，日常广泛开展参观探访、人物寻访、社会调查等实践活动。邓恩铭中队、航天英雄中队、冯新岩中队等以革命先烈、时代楷模命名的“英雄中队”纷纷创建，一个个闪光的名字，成为引领队员们成长的航向标。

“冯叔叔，您作为‘电网神医’究竟有什么‘法宝’？”第一次采访党的二十大代表、国网山东省电力公司超高压公司变电检修中心高级工程师冯新岩，济南市阳光100小学六（2）中队少先队员张韵曦清晰记得，两年前的自己不免紧张，当天，她和同学们实地探访了冯新岩的工作环境。

“冯叔叔自创‘望闻问切’工作法，他身上的劳模精神和工匠精神，深深触动了我们，我们创建‘冯新岩英雄中队’，就是要开展系列活动学习他的这种精神。”张韵曦说，2023年，她讲述冯新岩的故事在全市红领巾讲解员大赛中获得一等奖。

“李老师组织活动可厉害了，每一次都特别有意思又特别有意义”“她还很有办法，总是鼓励我们大胆表达自己的想法，遇到困难的时候就会帮助我们”“她总能提出有趣的问题让我们更深入地思考”……

说起心目中对李老师的印象，队员们滔滔不绝；而在李娜看来，她一直在努力探索少先队工作的有效路径，更好地引领少先队员成长。

校内外，锻炼少年儿童全面发展

“少先队工作需要不断创新，才能更好地满足少年儿童的成长需求。”李娜是这样想的，更是这样做的。

她全力推动建立校内校外、线上线下贯通的双线立体育人场，全方位地覆盖少先队员的成长空间。

五年来，校内设立的“百创红领巾文创中心”已有近3000名少先队员参与其中。

这所小学有20余个红领巾小社团，可以说是红色文创的“产业孵化园”：版画社团推出“牢记习爷爷寄语”的系列书签，掐丝珐琅社团推出记录红色历史的团扇，国画社团创作描绘小康幸福生活的水杯，科学探究社团研发宣传节粮的日历……

最受欢迎的是由各中、小队出品的原创明信片，设计灵感来源于丰富多彩的少先队活动：记录学习邓恩铭、刘成德等先锋榜样，记录队员们共同创建“英雄中队”的过程；捕捉队员们与西藏小朋友开展手拉手爱心义卖的身影；展示校园采摘节收获“文明果”的瞬间……队员们的创意层出不穷，在活动中队员们的自主性、团队凝聚力都得到了提升。

而在校外，李娜推出的红领巾实践地图上，校外实践阵地已在全市范围扩展至100余处，其中包含了红色教育、传统文化、科技创新、劳动环保等类别。循着实践地图，李娜和同事们带领少先队员走进山东省农科院，探寻种子的秘密；走进济南超算中心，领略科技的魅力；走进三涧溪村，感受乡村振兴的成就。

在济南市阳光100小学党支部书记、校长张勤眼中，“李娜是一名具有敬业精神和创新精神的大队辅导员，她思维敏锐，紧密贴合时代脉搏，善以时事为教材，挖掘少先队教育的深度，不断增强育人的针对性和系统性”。

令张勤印象尤为深刻的是，李娜敏锐地意识到“加快发展新质生产力”这一主题对少先队员思想引领的重要性，她积极思考，将抽象概念与科学教育深度链接，以济钢转型为切入口，精心设计了《“变型金钢”追星记》少先队活动课，将国家发展战略融入家乡熟悉的实景故事。

她不仅启发红领巾小记者围绕“什么是新质生产力”，主动探寻其深刻含义；还带领队员们走进公园，感受“十里钢城”到“城市绿肺”的环境巨变；走进厂区和展馆，触摸传统产业与未来产业的科技力量；采访职工，体悟“铁饭碗”丢失到新领域学艺的蜕变升级。

在一组组对比中，队员们直观感知新质生产力的迭代进程，感悟从国家高质量发展的宏观政策，到企业壮士断腕的转型改革，再到个人迎难而上的精益求精，也是通过这样的活动，在队员们心中埋下投身科技、创新奋斗的种子。

用红领巾奖章将少先队工作串珠成链，构建阶梯式成长激励体系，则是李娜的另一项工作创新，一枚枚特色章，不断增强着少先队员的光荣感和组织归属感。她参与编写的《红领巾争章手册》也已于2023年出版发行。

“小当家章”鼓励队员在济南市“儿童友好型社区”座谈会上献计献策；“书香章”点燃队员心中“星火”，在山东省星火阅读发布会上诵读展示，参与录制《诗词里的中国》，多名队员在红领巾讲解赛事中获奖；“小骨干章”助力少先队员成为山东省少代会小代表、化身小记者采访两会代表……

济南市阳光100小学六（1）中队少先队员朱益辰就被选为红领巾小记者参与2024年槐荫区两会报道，“这可是家乡人民政治生活中的一件大事，多光荣啊！妈妈说，这是因为我在学校少先队积极参加很多活动，锻炼了能力。作为新时代的少先队员，我们有责任了解家乡的政治，经济和社会的发展状况，期待长大后为建设国家贡献力量”。

传帮带，建强学校少先队辅导员队伍

少先队辅导员是党的少年儿童思想政治工作者，肩负着为党育人、为国育才的重要使命。李娜深知个人的力量是有限的，只有带领打造学校的一支高素质、专业化的辅导员队伍，才能更好地完成这一使命。

除了本职工作外，这些年李娜花了很多时间和精力不断完善学校辅导员培训网络，参与培训宣讲，发挥“领头雁”作用。

在学校，她推动全力配优配强校内辅导员队伍，充实校外辅导员队伍，建立育人联盟网，系统开展活动课研讨、技能展示、新媒体应用、小课题研究等培训，以师徒共进、同伴互促、专家引领等路径，不断提高学校辅导员老师的政治能力和专业水平。

通过系列举措，这所小学获得区级以上少工委表彰的中队辅导员近50人次，让更多年轻的辅导员老师脱颖而出，在少先队工作中获得成长发展。

校外，李娜作为省、市、区三级辅导员工作室的骨干成员，为市、区级少先队辅导员培训20余场；作为省红领巾巡讲团成员、济南市“好队长”学校讲师和济南市大型党史展览讲解员，宣讲党史和党的创新理论，覆盖少先队员和群众近4000人次。

在李娜看来，“通过培训宣讲，我可以将自己在工作中积累的经验、探索出的方法分享给其他辅导员，也在与大家的交流互动中，不断汲取新的思路和灵感，实现共同成长”。

光阴荏苒，一届届学生毕业离校，一批批新生踏入校园，对李娜而言，始终不变的是自己对辅导员这份工作饱含的深情，胸前飘扬的红领巾已成为她生命中不可或缺的一部分。

很多时候，她回忆起从事这份工作的初心，源自小时候戴上红领巾的高光时刻和当时的辅导员对自己的关心和引导，“那一抹鲜艳的红色，在我心中种下了梦想的种子：立志成为像他们一样的人，去关心、爱护每一个少先队员，去助力孩子们成为更好的自己。”李娜说。