构建学风建设“2-4-8模式”， 打造高校“三全育人”新格局

　　烟台南山学院坚持从民办本科高校办学实际出发，秉承“党建引领、立德树人、校企一体、协同育人”的办学理念。不断探索学生管理工作的内在规律，创新学生管理工作的思路与方法，主动落实学工队伍在“三全”育人中的职责，以学生发展为中心，聚焦学风建设，形成了以组织制度建设为基础的“两项”保障，建设了全员育人的学生管理“四支”队伍，采取了全方位全过程育人“八项”措施，逐步形成“2-4-8”（两基石+四梁八柱）学风建设模式，取得了良好的育人效果。

　　实施“两项”保障，铺设学风建设奠基石

　　一是强化组织保障。学校成立校长、书记任双组长的学风建设领导小组，形成党政统一领导，职能部门分工负责、二级学院具体落实，任课教师、辅导员全员参与的学风建设长效机制，学风建设全面融入课堂教学、行政管理、生活服务等各项工作。二是完善制度保障。落实《烟台南山学院学生工作年度绩效考核实施办法》，将学风建设作为核心指标，对二级学院、辅导员和班级逐级进行考核评价。将评价结果量化排序，坚持周点评、月总结，通过前端引力牵引和末端压力传导，学风建设呈现“鲶鱼效应”。学校聚焦学风后10%的二级学院，二级学院聚焦学风后10%辅导员，逐级分析研讨，找准问题根源，解决建设难题；辅导员聚焦学风后10%班级，针对性开展整改，实现滚动提升。关注重点学生，加强谈心谈话，一人一档、一人一案，持续做好跟踪转化。

　　建设“四支”队伍，育人环节“全员”参与，架起学风建设“四条”承重梁

　　一是发挥辅导员“成长”导师作用，架设思政铸魂和行为养成“初心”梁。辅导员一手抓思政铸魂，落实“三全”育人工作要求，通过主题教育、座谈、讲座等形式，打通育人“最后一公里”；一手抓行为养成，把握学生思想特点和发展需求，优化供给，创新载体，通过持续平台搭建和规范化管理，培养学生养成良好学习生活习惯。二是发挥专任教师“学业”导师作用，架设素质提升和能力培养“匠心”梁。班级导师一手抓素质提升，向学生推荐公共经典书籍，组织开展读书签名、读书讲座、读书演讲、读书征文等系列活动，指导学生写好读书笔记；一手抓能力培养，指导学生制定个性专业学习和能力培养方案，有针对性选修课程，有计划、有步骤地发展各项能力。三是发挥学生骨干“朋辈”导师作用，架设课堂质量和榜样示范“同心”梁。朋辈导师一手建设课堂质量，建设“学习型”宿舍和“一帮一”学习互助组，为后进学生问诊把脉、答疑解惑，维持课堂秩序，保障听课质量；一手推广经验做法，组建宣讲团，学生骨干现身说法，在各学院学生中巡回宣讲，推广经验做法，让学习先进事迹在校园蔚然成风。四是发挥学生家长“亲情”导师作用，架设英语提升和考研深造“恒心”梁。亲情导师一手抓英语提升，加强日常督导，监督孩子强化英语学习，参加四六级考试；一手抓考研深造，做好学生考研发动，强化家校联动，鼓励学生升学考研，将精力向学习转移。

　　坚持“八项”举措，实践“全方位全过程”育人，树立学风建设“八根”支撑柱

　　一是坚持思想引领，铸魂育人。落实《烟台南山学院关于推进“三全育人”工作实施意见》，健全党委行政领导、部门与学院协同联动、一线教师、辅导员、教辅人员、公寓楼长全员参与的思政体系。围绕课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织“十大”育人体系推动“三全”育人落实落地。二是注重行为养成，开展“3+2+1”活动。开展“无手机”课堂、“无作弊”校园活动，落实晚自习制度，培养学生诚信意识和良好学习习惯；开展晨光计划、“无懒觉”宿舍活动，培养学生良好生活习惯；开展文明礼仪实践活动，把文明礼仪融入学生日常生活之中，培养学生良好行为习惯。三是着眼素质提升，确立“1+X”综合素质提升目标。“1”是学生必选课程，指学校主推“书香校园”读书活动，为学校特色品牌活动，通过“精读”和“泛读”结合，鼓励学生品读经典，学生修满4学分方可毕业；“X”是学生选修项，依托“一专业一社团”建设，为学生提供创新创业、社会实践、志愿服务、文体活动等课程清单，学生根据自己兴趣爱好自选课程，促进学生全面发展。四是加强能力培养，确立“341”能力培养目标。3爱：爱党、爱国、爱南山；4有：专业有特长、创业有本领、深造有基础、发展有后劲；1能力：围绕“学习、实践、创新、沟通、社会适应”五种能力中的1种开展专项培养。五是强化英语提升，做到全员参与，家校共建。通过“班级下达任务，学生学习打卡，家长跟踪督导”方式强化学生英语词汇记忆，鼓励学生适时参加四六级考试；任课教师利用自习课时间为学生集中辅导，课堂教学由“课上教学”延伸至“课下辅导”；举办英语沙龙、报告会、学习交流等活动和英语演讲、英语写作、单词记忆等赛事；将英语考级纳入对二级学院的综合考核和学生的第二课堂成绩单。六是重视考研深造，进行情感牵引，家校协同。强化考研动员，家长助力推动学生考研参与率；组建班级考研兴趣小组，配备指导教师，为学生提供学习指导和服务；面向三、四年级学生开设《高等数学》和《大学英语》选修课程，夯实考研基础知识；学校出资引进培训机构，为考研学生提供培训。七是提升课堂质量，注重骨干示范，互助提升。将“到课率”“听课抬头率”“互动参与率”作为课堂质量的核心要素。建设发挥学生骨干作用，发起“学习型”宿舍和“一帮一”学习互助组，提升课堂质量；落实学工人员跟班听课制度，做好学情跟踪；开展教学质量月活动，发挥教师课堂第一责任人作用，强化现场管理；落实辅导员和任课教师“周碰头”制度，学生工作“反哺”课堂。八是进行榜样示范，加强骨干引领，营造氛围。开展名生评选活动，在学生中树立榜样，对优秀学子进行大力宣传，营造舆论氛围；组建“启航”宣讲团，由优秀学生身说法、巡回宣讲，推广经验做法，让学习先进在校园蔚然成风。

　　（信息来源：烟台南山学院）

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